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Ef03ci06  Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução

EMIF03-SIM06F3 – RC (Pi) EMI Filter 2nd Order Low Pass 3 Channel R = 47Ohms, 100Ohms, C = 10pF 11-UFBGA, FCBGA from STMicroelectronics. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. s. ). Download. Efeitos da luz nos materiais variáveis que influem nesse fenômeno. complete o quadro. ). ). ). EIXO: TERRA E UNIVERSO (CVEL. Comentários sobre: EF03CI06 – Classificação dos animais – Ficha de Treino (1). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Identificar, com a mediação do professor, o efeito de sentido produzido pelo. @atividadesanosiniciais FICHAS DE DESCRIÇÃO Responda com atenção! Nome de animal:_____(EF03CI06)Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. alimentação. • EF03CI06 – Comparar alguns animais e organizar grupos com base em carac terísticas externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. E. campo. EF03CI09 PC1 5. DATA: 18/08/2021 OBJETO DE CONHECIMENTO: ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS HABILIDADE: (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Estratégia de leitura; Linguagem verbal e não-verbal; Uso dos recursos gráfico visuais. Leia as frases abaixo e escreva ao lado de cada frase a quantidade de palavras que ela tem: A abelha produz o mel. Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de CIÊNCIAS / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC. EF03CI06. EF03CI02) Identificar. ambiente EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos Características e com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos Vida e evolução penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Pnld19 vemvoar interdisciplinar_1_ano_pr_scipione. . Reflexão da luz. ). Animais invertebrados. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de3º Ano | CiênciasEF03CI13/SJPEF03CI06 PC1 5. DISTINGUIR AS DIFERENÇAS ENTRE OS ANIMAIS. 1. Esta coletânea inaugura uma série de e-books que o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Área de Ciências (Formar-Ciências), da Faculdade de Educação da Unicamp pretende desenvolver com respeito ao Ensino na área de Ciências da Natureza e à Educação Ambiental, estudos esses direcionados aos vários níveis escolares e também aos processos educacionais. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Veja 12 planos de aula para desenvolver a habilidade EF03CI06 da BNCC, alinhados às diferentes disciplinas escolares e às vantagens educacionais. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. ). VIDA E EVOLUÇÃO: Características e desenvolvimento dos animais. EF03CI06. atingem a superfície terrestre. Dia 09/09/2020 - COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA Código do objetivo de aprendizagem: PR. a. It is a preliminary study based on data contained in the National(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Código BNCC: EF03CI06. Classificar os animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. (EF03CI06 )Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF04HI10. Todos os planos de Ciências para 3º ano do Ensino Fundamental. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). Para baixar a atividade, clique no link abaixo e. ), com base na observação, manipulação e comparação de. Nesta página, você encontrará todas as habilidades do 3º ano. Ano de escolaridade 3º Ano. ). RTI 3C-060-P03-FI Coalescer model has a flow capacity of 60 SCFM @ 100 PSI, 3/8" NPT connections, polycarbonate bowl, automatic float drain, 0. DATA: 18/08/2021 OBJETO DE CONHECIMENTO: ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS HABILIDADE: (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Ele usa os _____ para empurrar a água. Quero apresentá-los mais alguns. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com Características e Ciências. Habilidades da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. EF03CI06. ). Classificar os animais. b) O pato afunda o _____ na água para pegar o alimento. Neste viés, no Documento Curricular. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Esta habilidade pode ser desenvolvida solicitando investigações a respeito de diferentes animais (por meio de (EF03CI06) Comparar alguns ilustrações ou imagens), instigando o aluno a descrevê-los, animais e organizar grupos com Características e pelas suas características, que podem ser comparadas. em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. b) Não possuir coluna vertebral e crânio, mas são comuns por serem autotróficos. o desenvolvimento dos descritores da Descartes de materiais de forma sustentável. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. JOGAR. . c) Apenas II e III. Código BNCC: EF03CI06. #atividades #animais #nomedeanimais #alfabetização. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Os peixes e os répteis possuem seus corpos cobertos por escamas. Jogos de Ciências para o 2º Ano. Após lido, o aluno deverá responder algumas questões sobre o sol, o céu, as estrelas, a Terra, os seres vivos, entre outros. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. (PR. AUTODITADO. O Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. que influem nesse fenômeno. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. s. Olá queridas crianças e famílias! Esta semana o tema será: Relações familiares. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Contempla, de um ambiente com os fontes, seu ambiente. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. ). ). ). Lidiane Muniz(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. uma dessas. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). Sol: o Sol como uma estrela. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Versão integral, ciclo interdisciplinar do 4º ao 6º ano. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE. Notas: Os ficheiros encontram-se em formato PDF (Adobe Reader). ). Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. (EF03CI06) Comparar. Reconhecer a diversidade cultural e a. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Download. Alinhado à BNCC do tema . Material Digital do Professor - Interdisciplinar Aprender. Hoje conversaremos sobre os seres vivos, suas semelhanças e diferenças. (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Este plano foi elaborado pelo Time de. Cód: EF03CI08. (EF03CI06) - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Capítulo 1 - Características dos EF03CI04. Códigos das habilidades (BNCC) Download das regras. ). Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. ), com base na observação, comuns (presença de penas, pêlos, escamas. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 4 5 Ciências EF03CI05 EF03CI05. 3. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. ). Download. ). Veja o que é, como fazer e exemplos de uso nesta página da Pluga Cuca. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 3º BIMESTRE. Este material tem a intenção de servir como auxílio, por isso, o modelo aqui apresentado, configura-se como uma sugestão para orientar o professor em sua prática pedagógica. TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 aulas com duração de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Ao montar os kits para classificação, tenha o cuidado de colocar 2 ou mais objetos com características semelhantes para que seja possível o agrupamento. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. As fêmeas de gambás, assim como outros marsupiais (cangurus e coalas), apresentam uma “bolsa” ao redor das mamas. Desenvolvimento Etapa 1 – Diferenças e semelhanças entre os animais Duração: cerca de duas aulas de 50 minutos (cada). Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. ). COMENTÁRIOS: Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características. EF03CI03) Conhecer. Compartilhando tesouros 03 2. acima. • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. . 03) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades. ). s. 1º ano. 2. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. Diferenças entre as fases de vida do ser humano: infãncia, juventude, idade adulta e. Trilhas 2- Ciencias Naturais - Copia. 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. 1. para Goiás – Ampliado, o Corte Temporal, no componente Língua Portuguesa, considerou três critérios: a) complexificação na seleção dos gêneros. Ao longo de sua história, o Colégio Magno/Mágico de Oz se deparou constantemente com o desafio de publicar seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). HABILIDADES: EF03CI01, EF03CI01, EF03CI03 EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presenças de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc) ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Animais Invertebrados são aqueles que não tem a coluna vertebral. A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. Esta coletânea inaugura uma série de e-books que o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Área de Ciências (Formar-Ciências), da Faculdade de Educação da Unicamp pretende desenvolver com respeito ao Ensino na área de Ciências da Natureza e à Educação Ambiental, estudos esses direcionados aos vários níveis. CIÊNCIAS DO 3° ANO DO ENSINO. 1 2 NOME: _____ DATA: _____ BNCC (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. O Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. 3º BIMESTRE. Os membros são superiores e inferiores. 01 micron and larger filter. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. ). a) Minhoca. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 6. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. Projeto: Ecoponto e a sustentabilidade nos espaços escolares. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO. . Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Unidade temática: Vida e evolução Objetos de conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. alguns animais e. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. ( ) Seres pluricelulares são formados por uma única célula. EF04CI08. Escamas. EF03MA26. ). 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. Nesta página, você encontrará todas as habilidades do 3º ano. 04JF) Identificar as diferenças entre animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos, e ainda, os que sofrem metamorfose. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, Habilidades da BNCC de Geografia do 3° ano do Ensino Fundamental. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI06) Na elaboração do currículo, pode-se optar por explicitar o bioma local, como a caatinga, mata atlântica ou cerrado, visando o desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno identificar os animais e sua participação no ambiente e na vida humana. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. Cada conjunto deve conter de 10 a 12 objetos variados, conforme sugestão. 23 – PR. 1. MÊS. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. EF01CI03. solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. luis fernando. luis fernando. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. Alinhado à BNCC do tema . Características e desenvolvimento dos (EF03CI05. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. EF06LI01 (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, com base em características observáveis (pre-. O gambá é um marsupial escalador, geralmente noturno, encontrado em florestas pelas Américas. 13 animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. d) Abelha. Língua Portuguesa; reconhecendo a (TI14) Trabalho e (EF03MA26), (EF03MA28), importância dos Relações de Poder. 3º ano • Ciências. características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. AUTODITADO. º ano do Ensino. Aula 2: • Caderno. . 1. • Lápis preto. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Habilidades de Matemática 2º Ano – EF. nichos ecológicos dos animais. ). Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. Pode-se categorizar os animais de acordo (EF03CI06) Comparar alguns Comparar e organizar, nesta com as características observáveis ou locais em que estão, e habilidade, envolve reconhecer, animais e organizar grupos compreender, apreciar, categorizar e listar ou relacionar as características às atividades e hábitos Características e com. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc. externas comuns Em seguida, apresente. cada grupo desses animais. EF03CI01 - Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. secretariamunicipaldeeducaÇÃo secretariaexecutivadegestÃopedagÓgicaepolÍticaseducacionais gerÊnciadeensino. Plano 1 de 10. seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráficovisuais, considerando a situação comunicativa e. Os membros são superiores e inferiores. invertebrados. Reconhecer a diversidade cultural e a. 3. Os animais Vertebrados são aqueles que tem aZoology teaching in Brazil from early childhood education to high school: a categorical conceptual analysis of the Base Nacional Comum Curricular(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes. Relação com a prática didático-pedagógica Promover a compreensão da organização dos seres vivos e Ciências – 3o ano – 2o bimestre – Plano de desenvolvimento 76 É importante variar a organização desses grupos e duplas para evitar que os alunos se sintam julgados por suas capacidades e habilidades com o conteúdo. Será trabalhada a habilidade da BNCC EF03CI06: comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Se tiver alguma sugestão entre em contato conosco através de nossas redes sociais. Habilidade de Matemática_ 7º Ano EF. penas,. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo. ). Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 3º ANO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA UNIDADE TEMÁTICA: OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES ABORDAGEM TEÓRICO METODOLÓGICA As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município O. SANTA MARIA(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. ). E N S I N O F U N D A M ENTAL ANOS I N I C I A I S Editores responsáveis Isabel Rebelo Roque Wagner Nicaretta Obra didática de natureza coletiva produzida e organizada pela Editora Scipione. Habilidades prioritárias de Ciências - 1º ao 5º ano Julho de 2020 O que você vai encontrar neste e-book? 1. EF01C16- Compreender a importância dos elementos naturais (água, solo, luz e ar) para os seres. animais (presença de evolução PR. CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS. Características dos materiais. atingem a superfície terrestre. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)Link para aprender a criar Vídeos como esse. Atividade 1. Os ODS, Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. organizar grupos com. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Ele usa os _____ para empurrar a água. AUTODITADO. ). ), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos,. Saúde auditiva e visual (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos. Como ler esta tabela 07 4. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. EF03CI06. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e. EF03CI06. OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE ESTEJA TUDO BEM. 2 Páginas. ). EIXO: TERRA E UNIVERSO (CVEL. Estratégias: - Passar no quadro, “característica dos animais. Siga as orientações do slide 3 e questione os alunos se eles conhecem todos os animais ilustrados na figura. 3. Síntese da análise realizada para as habilidades de Ciências da N atureza. a)Animal de corpo mole, dividido em segmentos. Os braços são formados por braços e antebraço e mão. Código BNCC: EF02CI04. º ano com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 644-50. It is a preliminary study based on data contained in the National1º Percepção do ambiente. Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, Características externas dos animais (presença de garras, antenas, patas etc. 4, 5 (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do. PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. São Paulo - 2021 Secretaria Municipal de Educação de São Paulo ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE Qualquer parte desta…Para facilitar e auxiliar a prática docente, elaborei essas fichas de plano de aula, que estão em consonância com a BNCC. Eixo Subeixo Objetivos de aprendizagem Habilidades. Relacionar as partes do corpo humano com os sentidos, reconhecendo o que podemos perceber por meio deles, na perspectiva de estabelecer relações entre os órgãos X * *. Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola, dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. O som em diferentes materiais. Você poderá fazer alterações conforme. 3) (EF03CI06) Qualdas alternativas apresenta um grupo de animais aquáticos: a) sapo – raia – golfinho b) mosca – tubarão – gatos c) leão – cão – golfinho d) cobra – girafa – elefanteEF03CI06 - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ecológico. APRENDIZAGEM AUXILIAR. ). 4 5 Ciências. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TONDELA CÂNDIDO FIGUEIREDO. Habilidade de Matemática_ 4º Ano EF. Capítulo 1 - Características dos EF03CI04. EF03CI08 PC1 PE2 5, 10, 13. d) I, II e III. ). Discover (and save!) your own Pins on Pinterest(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Formas de respiração dos animais. características do nicho. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. com - CPF: 108. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. III. Assim, os gêneros textuais estão organizados com o.